□本报全媒体记者 孙扬
在双减政策下，为了解决家长由于加班无法按时接送孩子的问题，一些地区推出了“5 2”的课后延时服务，那么，“5 2”课后延迟服务是什么？所谓“5 2”课后延时服务，就是一周5天，每天放学时间延后2小时，正好与家长下班时间衔接上，解决接送的问题。
在家辅导作业力不从心、奔波于兴趣班既耗资耗时又耗力、放学无人接送孩子……相信这些曾经是许多家长的困扰，如今随着课后延时服务的有序开展，那些曾经困扰家长的难题已渐渐得到缓解，正在努力实现孩子减负、家长减忧、学校担责的幸福式教育。
在加区育才小学，每天下午15时30分，原本冷清的教室变得生机勃勃起来，学生郎朗的读书声、老师悉心的答疑解惑声、优美的乐曲声、节拍鲜明的舞步声……，声声悦耳，加区育才小学多姿多彩的延时服务活动，丰富了学生的课后时光，让校园里弥漫着浓浓的学香味道。
加区育才小学以满足学生多样化学习需求为重点，启动了2.0版的服务课程：围绕艺体培养、技能提高、思维开发三大主题设置了珠心算、黑白线条画、装饰画、拉丁舞、京剧舞蹈、足球、田径、快乐英语、话剧、古筝、二胡、绘本阅读等30门课程。同时，学校还将劳动教育作为丰富课后服务供给的重要载体，开设了中国结艺、柳编、西点制作等劳动实践体验课程，并将志愿服务融入课后服务之中，通过成立“红领巾志愿服务队”，设立个人卫生责任区和班级服务岗，培养了学生自我管理的公民意识和服务大家的公益情怀。
五年二班班主任老师任晶晶说：“课后延时服务是在保证教师指导学生完成好作业的基础上，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，最大限度地满足拓展、补短、提优的个性化学习需求。我们班级的同学参加课后延时服务后学习成绩、注意力、专注力都有了相应的提升。”
课后延时服务期间，学生写作业有老师辅导，还可以根据兴趣选择特色课程，这让学生们对课后延时服务充满了兴趣。五年五班的宋彻同学在快乐英语的课堂上就找到了许多乐趣。他说：“以前我觉得英语课是枯燥、乏味的，而在快乐英语课上，老师带领我们读英文故事、看英文动画、唱英文歌，在游戏中培养了我们学习英语的兴趣。现在我觉得学习英语是件很有意思的事情。”
五年一班的于烨彤说：“我参加了古筝社团，不到两个月的时间我就已经会弹奏两首歌曲了，接下来我还要参加其他课程，充实自己的课余生活。”
“编织能有益开发大脑，提升注意力，更是对中国传统工艺的传承。你看这是我编织的小竹筐，最难的是开头和收尾……”四年三班的宋奕泽一边向记者介绍自己编织的作品，一边分享她学习编织课程的感受。
提及课后延时服务，许多家长都对其赞不绝口。家长齐女士说：“课后延时服务开展以来，孩子作业在学校就能完成，还利用空余时间参加了拉丁舞社团，培养了兴趣爱好，还节省了上兴趣班的钱。”
家长陶女士表示，课后延时服务深得家长心：“我们家双方老人都不在本地，我和爱人还要上班，以前接送孩子都是我们的难题，不是请假就得送午托班，如今下班刚好接孩子，作业还能在学校写完，让我们家长松了口气。”
加区育才小学副校长单洪涛在采访中与记者讲述了开展特色课后延时服务的初衷。她说：“课后服务是教育公平的一项惠民工程，也是教育变革的一项实际举措。它既帮助家长解决了‘放学与下班’时差间隔中孩子无人监管与看护的难题，又有效遏制了社会各类补课办班乱象，让广大学生在舒适、安全的校园中得到更专业的辅导，促进学生全面发展和健康成长。我校立足于‘立德树人’根本任务，坚持需求导向，将实行‘5 2’课后服务作为五育并举的有效策略，致力于课程、课堂、课业的研究和实践，积极探索从课内育人体系构建转变到统筹课内课外育人体系共建的课程体系，为‘双减’政策的有效落实探索了育才策略，用实际行动呵护少年儿童健康成长。”
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